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PAUTAS PARA LA ENSEÑANZA DEL HOLOCAUSTO (SHOÁ)

 

En general, la enseñanza del Holocausto debe:

  1. Avanzar el conocimiento sobre esta destrucción sin precedentes
  2. Preservar la memoria de los que sufrieron
  3. Motivar a educadores y alumnos a reflexionar sobre las lecciones morales y espirituales que surgen a raíz de los eventos del Holocausto y como se aplican en el mundo de hoy

Estas metas se pueden ver claramente en las siguientes definiciones del Holocausto:

  • Bajo el cobijo de la Segunda Guerra Mundial, y por el bien de la "nueva orden", los nazis intentaron destruir todos los judíos de Europa. Por primera vez en la historia, métodos industriales fueron implementados para la exterminación masiva de todo un pueblo. Seis millones fueron asesinados, incluyendo 1.500.000 niños. Este evento es llamado el Holocausto.

    Millones de otros también fueron esclavizados y aniquilados por los Nazis. Gitanos, los disminuidos, prisioneros de guerra soviéticos, sindicalistas, disidentes políticos, prisioneros de conciencia, homosexuales, y otros fueron asesinados en grandes cantidades.

    Museo Imperial de Guerra, Londres, RU

 

  • El Holocausto se refiere a un acontecimiento de genocidio específico que tuvo lugar en la historia del siglo XX: la persecución sistemática burocráticamente organizada, y el aniquilamiento de los judíos europeos por los nazis alemanes y sus colaboradores entre 1933 y 1945. Los judíos fueron las víctimas principales - seis millones fueron asesinados; los gitanos, los disminuidos y los polacos fueron también objeto de la destrucción y reducción catastrófica por razones raciales, étnicas o nacionales. Muchos millones más, incluyendo homosexuales, testigos de Jehová, prisioneros de guerra soviéticos y disidentes políticos sufrieron también gravísima opresión y muerte bajo la tiranía nazi.

    Museo Estadounidense Conmemorativo del Holocausto, Washington, DC, EEUU

 

  • El Holocausto fue el asesinato de aproximadamente seis millones de judíos por los nazis y sus colaboradores. Entre la invasión alemana de la Unión Soviética en el verano de 1941 y el fin de la guerra en Europa en mayo de 1945, la Alemania nazi y sus cómplices intentaron asesinar a todos los judíos bajo su dominio. Porque la discriminación nazi contra los judíos comenzó con el ascenso al poder de Hitler en enero de 1933, muchos historiadores consideran este periodo como el principio de la era del Holocausto. Los judíos no fueron las únicas victimas del régimen de Hitler, pero fueron el único grupo que los nazis intentaron destruir completamente.

    Yad Vashem, Jerusalén, Israel

La enseñanza del Holocausto tiene que ser y debe ser diferente en varios contextos. Para poder ver la diferencia entre el Holocausto y otros genocidios, comparaciones deben ser distinguidas cuidadosamente y similitudes también deben ser articuladas.

Cuando se enseña sobre el Holocausto, ayuda dirigirse a tres preguntas básicas:

  1. ¿Por qué debo yo enseñar sobre el Holocausto?
  2. ¿Qué debo yo enseñar sobre el Holocausto?
  3. ¿Cómo debo yo enseñar sobre el Holocausto?

La primera pregunta envuelve cuestiones de propósito. La segunda pregunta se trata de una selección de información, mientras que la tercera pregunta trata sobre enfoques pedagógicos apropiados basados en el grupo de estudiantes.

Además de la historia, el Holocausto también puede ser enfocado a través de otras disciplinas, como la literatura, psicología, estudios religiosos, y otros.

Se ha visto que actividades conmemorativas nacionales o locales son valoradas, se recomienda el respaldo educacional a tales actividades.

El estudio del Holocausto tiene que ser examinado dentro del contexto de la historia Europea completa. Nosotros alentamos a los educadores a también examinar el contexto local de esta historia. Los educadores deben de proveer el contexto de los acontecimientos del Holocausto incluyendo información sobre:

  • El antisemitismo
  • La vida judía en Europa antes del Holocausto
  • Las consecuencias de la Primera Guerra Mundial
  • La ascensión nazi al poder

En cuanto a los temas o temas históricos conectados con enseñar acerca del Holocausto, los educadores quizás examinen lo siguiente, entre otros, cuándo construyan las lecciones sobre el Holocausto. Cuando ellos hacen así, ellos pueden considerar esta historia bajo las perspectivas de:

  • Las victimas
  • Los verdugos
  • Los colaboradores
  • Los espectadores
  • Los rescatadores

 

1933-1939

  • La dictadura en la Alemania Nacional Socialista
  • El Judaísmo en el Tercer Reich
  • El principio de la persecución
  • Los primeros campos de concentración
  • La reacción mundial

 

1939-1945

  • La Segunda Guerra Mundial en Europa
  • La ideología nazi y sus normas racistas
  • La muerte de los disminuidos (el programa de "Eutanasia")
  • La persecución y la muerte de los judíos
  • Otras victimas de la persecución nazi
  • Las reacciones judías a las normas nazistas
  • Los ghettos
  • Los equipos móviles de matanza
  • La expansión de los campos de concentración
  • Los centros de matanza
  • La colaboración
  • La resistencia
  • El rescate
  • La reacción mundial
  • Las marchas de la muerte
  • La liberación

 

La posguerra

  • Los juicios de la posguerra
  • Los campos de refugiados y la emigración

 

El propósito de estas pautas es de reforzar la enseñanza acerca del Holocausto. La enseñanza será diferente de país a país, de escuela a escuela, y de tiempo a tiempo. Por lo tanto, se entiende que es importante enfatizar la necesidad para la evaluación personal de los esfuerzos de enseñanza de todos los educadores.